绘本教学工作坊心得报告 文/徐美琪

我喜爱听故事、爱看故事书，也爱说故事给孩子听。

有时对同样的孩子说的多，会出现“故事银行”资源有限的窘境，就得忙着去翻书，找新故事，当时就会想：“为什么这么辛苦呢？就说老师今天不说故事就好了嘛！”

但是每当看到孩子们期盼的眼神，往往还是在资源有限的情况下，说了一个又一个的故事。我很感激身边的孩子，不管故事说得怎样，他们都会聚精会神地把故事听完，然后才说出评语，比如：“老师，今天的故事一点都不好听。”或“老师，怎么这故事这么快就说完了，再说长一点。”

当然，偶尔，他们也会给老师小小的鼓励，告诉我，今天的故事很好听。有时听完后，孩子们还会互相讨论故事里的情节和人物呢！

虽然觉得说故事给孩子听是件好事，但却从未想过要成为一个说故事者，也未曾深刻地问自己为什么要说故事。上了徐永康老师的课，回来读了徐老师那份诚意十足的讲义后，对于说故事的意义，有了更深刻的体会。虽尚未给自己找到确定的答案，但相信这会是一个很好的开始。

在短短一天的工作营里，徐老师让我们看了很多很好、很美的绘本，开阔了对绘本的认识。还记得小时候，好爱看故事书，但总爱看一些字体密密麻麻的书。对于绘本反而未有太多的兴趣。直至一年前，开始教书，才学会去欣赏绘本的美丽与内涵。这时才真正感受到一本好的绘本，不只可增加孩子对于故事的投入，同时，也可培养孩子对于艺术与文学的欣赏，美化心灵。

这一天里，徐老师与我们分享了好几本不同类型的绘本。这些绘本无论在文字、绘图与内涵方面都很优秀，让看书的人感受到作者与绘者的用心。让我惊艳的是就连教孩子们学 A 、 B 、 C 。。。及 1 、 2 、 3 。。。的绘本也可以有如此美丽的语言或绘图，丰富着说故事者与听故事者的心灵。

当然，除了认识了一些很好的绘本及作者外，更可贵的是徐老师在课堂上不断强调的关怀教育，让孩子在听故事的当儿学习了解他人的感受、关怀他人，以及帮助他人。这的确是现今教育缺乏的重要关键。

愿上过这堂课的家长及老师们回到家里或学校，也可多说故事给孩子们听，丰富彼此的心灵，也缔造一个更具关怀力的社会。