文/心莲

年底学校照例举行休业式，除了颁发优秀奖，也颁发服务奖给学长团及图书管理员。这一年学校特别颁了一份勤工奖给一个学习有障碍的低能儿。

      这一个同学，据说是父母属近亲结婚，造成家中几个兄弟都是低能儿。他读了五年书，偶尔还会写错名字。我是他的班导师，这样的孩子要怎么教呢？起先，我用一本大方格的本子让他从最简单的字，如：上、土、王、人、大……写起。学习了好几个月后，还是没有进步，却发现他很勤劳。他每天都帮同学们打扫课室，抹门窗，即使这一天不是他值日。他做起清洁工作还挺细心的。他会先把椅子放在桌子上，一排排地扫，然后又把桌椅排整齐。

       有一天，我在上课时当众称赞了他几句，他高兴地跑到我的面前，拉了拉我的衣角说：“谢谢！”又连跑带跳地倒回座位。从此，他每天早上都在停车场等我，帮我拿本子及作业簿。一句由衷赞美的话，竟然可以给一个大家都认为“无可救药”的低能儿带来欢喜、高兴，这功德可真不小啊！

       我把这件事让陈校长知道了。慈悲的陈校长决定在年底颁发一份勤工奖给他。他毕业了，校长也调职了。有一天，校长到他工作的摊子吃午餐。他一见校长，飞奔上前，紧紧地抱着校长的腰，不停地叫着：“校长，校长……”

       陈校长后来告诉我，他把这个事件讲给他的学校的同事们听。陈校长说：“广东话有一句话说：‘烂船都有三分钉’，每一人都有长处，去发觉学生的优点，因材施教，即使他没有学会基本知识，也会培养他的感恩心。我们是教育工作者，除了教书，我们也要育人啊！”

      赞叹的功德是不可思议的。多给人家一些掌声，我们自己做不到的就祝愿人家去成就吧！